Jean-Charles Réno
Il est clair que réussir ses examens ou avoir de bonnes notes n’est pas forcément le meilleur indicateur de succès à l’âge adulte.
Nombreux sont ceux qui se font des idées fausses sur les personnes qui ont eu des difficultés scolaires ou des résultats peu brillants, alors que beaucoup de ces adultes réussissent pleinement dans leur vie personnelle et professionnelle, établissant des relations saines et créant des communautés que d’autres envient.
Leur singularité, leur ambition et leur audace les démarquent, devenant de véritables « super pouvoirs » qui leur permettent de se construire et de réussir de manière unique. Voici 11 super pouvoirs souvent retrouvés chez les adultes qui ont eu des difficultés à l’école :
1. Ce sont des penseurs complexes et non conventionnels
Les systèmes éducatifs favorisent souvent ceux qui suivent les règles et valorisent les élèves conformistes par de bonnes notes et des éloges. Ce cadre ne convient pas aux esprits créatifs et non conventionnels qui ont tendance à voir le monde autrement.
Ce que beaucoup considéraient comme une faiblesse est devenu pour eux une force : leur curiosité et leur capacité à aborder le monde et leurs relations de manière originale les distinguent des autres. Ils réussissent en traçant leur propre chemin.
2. Ils sont résilients
Le parcours scolaire difficile peut parfois entraîner de l’anxiété et des défis émotionnels, mais il développe aussi une résilience forte et durable.
Ces adultes, n’ayant pas toujours reçu de validation de leurs enseignants, ont souvent été obligés de développer leur propre assurance et de se construire sans soutien académique. Ce parcours unique les a armés de moyens créatifs pour relever les défis de la vie.
Les événements et situations stressants de la vie, similaires à ceux que vivent les élèves qui ont connu des difficultés à l’école, peuvent souvent engendrer des troubles anxieux et des problèmes de santé mentale, comme le montre une étude de 2013 sur la résilience au stress . Cependant, ils peuvent également favoriser un sentiment de résilience impossible à ignorer.
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3. Ils ont des passe-temps uniques et épanouissants
Les adultes ayant des passions peu conventionnelles trouvent dans leurs loisirs des sources de satisfaction profonde. N’ayant jamais été satisfaits par les critères de réussite académique, ils cultivent des activités qui nourrissent leur esprit et leur créativité, permettant un équilibre précieux pour compenser les pressions de la vie adulte.
4. Ils ont une vision globale
Libérés de l’obsession pour les statistiques et les classements, ces adultes possèdent une vision d’ensemble plus équilibrée de la vie. Ils valorisent davantage la qualité des expériences et des relations, sans pour autant compter chaque succès en termes quantitatifs.
Cet état d’esprit leur permet de planifier et de fixer des objectifs réalistes, tout en cultivant une gratitude intentionnelle au quotidien.
5. Ils priorisent la passion avant la validation
Pour beaucoup, la vie quotidienne laisse peu de place aux passions. En revanche, les adultes qui ont eu des difficultés scolaires ont toujours appris à se ressourcer par des activités qui leur procurent de la joie. Comme l’explique la coach de vie Janelle Anderson, les passions jaillissent naturellement lorsqu’on leur permet de se développer librement, un talent que ces adultes ont souvent acquis dès l’enfance.
6. Ils sont peu affectés par la concurrence
Selon une étude réalisée en 2008 par l’Academy of Management , les hiérarchies de pouvoir qui influencent nos définitions de la réussite, comme celles utilisées pour faire respecter les programmes scolaires, sont largement influencées par la psyché humaine.
Les hiérarchies et la concurrence qui définissent la réussite académique ne les concernent pas autant que les autres. Ne cherchant pas la validation externe, ces individus se concentrent sur leur propre définition du succès, libre des dynamiques de pouvoir traditionnellement imposées par les structures scolaires.
7. Ils sont empathiques et ouverts d’esprit
N’ayant pas grandi en étant définis par le succès académique, ils voient souvent plus facilement les qualités et les forces personnelles chez les autres. Leurs relations sont enrichies par cette capacité à valoriser l’unicité et à respecter les différences, favorisant des liens plus profonds et plus authentiques.
8. Ils bâtissent de grandes communautés et des relations saines
Que ce soit en ligne ou en personne, ces adultes ont le pouvoir particulier de créer des liens authentiques, libres de toute dynamique de pouvoir toxique. Motivés par des expériences et des intérêts partagés, ils créent des réseaux sociaux épanouissants, profitant des interactions qui nourrissent leur bien-être social et émotionnel.
9. Ils défendent farouchement leurs propres intérêts
Pour beaucoup, l’école n’a pas été un lieu de reconnaissance et d’encouragement ; ils ont donc appris à défendre leurs propres intérêts. Ils savent se présenter, valoriser leurs compétences et se faire reconnaître par des talents ou des intérêts personnels qui ne dépendent pas de l’approbation académique.
10. Ils sont extrêmement imaginatifs
La créativité est l’un de leurs super pouvoirs, et elle s’exprime de mille façons : art, technologie, narration. Pour ces adultes, l’imagination n’est pas simplement un choix mais une nécessité, nourrissant leur vision et leur contribution unique à la société.
11. Ils sont attachants et humbles
L’humilité est un atout fondamental, permettant à chacun de se responsabiliser et de construire des relations enrichissantes. Les adultes qui ont eu des difficultés scolaires n’ont pas reçu d’éloges pour leurs réussites académiques, mais ils sont souvent devenus plus accessibles, humbles et ouverts aux autres.
